Примечание: В заголовке темы, вероятнее всего, допущена опечатка: слово «Военный» следует читать как «Внутриязыковой» (или «Внутренний», «Неморфологический»), так как предоставленная информация и лингвистическая терминология полностью соответствуют именно этому разделу словообразования. Статья ниже раскрывает именно лингвистическую тему перехода слов из одной части речи в другую (конверсии/субстантивации).

В русском языке существует несколько способов образования новых слов. Наряду с приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным, способом сложения и усечением, выделяют неморфологический (неморфемный) способ, переход слова из одной части речи в другую (в лингвистике часто называемый конверсией или трансформацией).

Суть этого процесса заключается в том, что слово меняет свою грамматическую категорию (часть речи), не меняя при этом своей звуковой оболочки и морфемной структуры (не приобретая новых аффиксов). Производится новая лексическая единица, обладающая иным лексико-грамматическим значением и новой системой грамматических форм.

Ключевой признак: отсутствие словообразующих аффиксов (приставок, суффиксов). Основа производного слова формально совпадает со всей формой производящего слова.

Историческая природа процесса

Важно понимать: переход слова из одной части речи в другую — это исторический процесс. Производные слова, образованные этим способом, появляются в языке не мгновенно, а постепенно, в результате длительного развития.

• Сначала слово начинает использоваться в новой функции в определенном контексте (окказионально).
• Затем это употребление закрепляется, слово приобретает полную парадигму новой части речи (склонение/спряжение, категории рода, числа, падежей и т.д.).
• В современном языке мы фиксируем результат: две омонимичные формы, принадлежащие разным частям речи.

Как отмечается в лингвистике, «процесс образования их всегда индивидуален», то есть каждый случай перехода имеет свою историю и механику.

Основные типы перехода (классификация по целевой части речи)

Наиболее продуктивным и изученным является переход в разряд имен существительных, субстантивация, однако процесс охватывает все основные самостоятельные части речи.

Субстантивация (переход в существительные)

Лат. substantivum — имя существительное. Это грамматический переход слов других частей речи в класс имен существительных. Является самым частым и продуктивным типом.

А) Переход прилагательных в существительные (полная и частичная субстантивация)

• Полная субстантивация: слово приобретает все признаки существительного (склоняется, имеет род, число, падежи, может быть подлежащим).
  • Примеры: столовая (комната) → столовая, столовой, столовую…; больной (человек) → больной, больного, больным…; закуска, читальня, мороженое, первокласска.
• Частичная субстантивация (субстантивированные прилагательные): слово сохраняет признаки прилагательного (склоняется как прилагательное, имеет категории пола, числа, падежа, но не имеет собственного рода, выполняет функцию подлежащего/дополнения только в сочетании с существительным или как существительное только в конкретном контексте).
  • Примеры: дежурный (ученик), молодежь (исторически коллективное существительное), золотое (металл), читальный (зал). В школьной программе часто отличают: дежурный (ученик), частично субстантивированное, столовая (комната) — полностью.

Б) Переход причастий в существительные

Причастия, потеряв глагольные признаки (видовую корреляцию, управление падежем), становятся существительными.

• Примеры: сшедший (участник схода), прибывший, учитель (исторически причастие «учащий»), читатель, проходимец, выходец.

В) Переход наречий в существительные

• Примеры: вчера (день), завтра (будущее), тут (место), там, почему (причина), зачем (цель). «Нет вчера, нет завтра, есть только сегодня».

Г) Переход безличных форм глаголов (инфинитивов) в существительные

• Примеры: бег, скачок (исторически), чтение (процесс), строение, танец, приезд, отъезд. В современном языке часто образуются от глаголов несовершенного вида: курение, пение, смех (исторически инфинитив).

Адъективизация (переход в прилагательные)

Менее продуктивный, но системный процесс. Существительные или причастия теряют значение предметности и приобретают значение признака.

• Существительные → Прилагательные: кожаный (от кожа), медвежий (от медведь), мамин, папин, сестрин (притяжательные), городской (от город — через суффикс, но есть и бессуффиксальные: ключ → ключ (воду) — редко, чаще с суффиксами). Пример бессуффиксального: слонов (кость) → слоновый (с суффиксом). Чистый переход без суффикса редок для русского (характерен для английского: silk — silk dress), в русском чаще идет через притяжательные суффиксы (-ов-, -ин-, -ий-), но случаи вроде дикорастущий (лексико-синтаксический) или переход причастий → прилагательные (см. ниже) чаще.
• Причастия → Прилагательные (адактивация причастий): читающий (причастие: читающий книгу) → читающий (прилагательное: читающий народ); голубой (исторически причастие от *голять), золотой, стеклянный.

Вербализация (переход в глаголы)

Образование глаголов от существительных или наречий без суффиксов (бессуффиксальная вербализация). В русском языке это ограниченный, но существующий процесс.

• Существительные → Глаголы: стучать (от стук), свистеть (от свист), телефонировать (от телефон — с суффиксом, но есть корневые: рубить от руба? Нет, глушить от глуша? Исторически сложно). Яркие современные примеры: смсовать, гуглить, лайкнуть, постнуть (от существительных СМС, Гугл, лайк, пост — часто с суффиксами, но корень не меняется). Классический пример: учить (от уче? нет). Пример: кашлять (от кашель), чихнуть (от чих — междометие/звукоподражание).
• Наречия/Междометия → Глаголы: тыкать (от тык), барахтаться (от барах), храпеть (от храп).

Адвербализация (переход в наречия)

Образование наречий от существительных, прилагательных, числительных, местоимений за счет закрепления форм падежей (обычно винительного, творительного, предложного) с потерей падежной функции и приобретением значения обстоятельства.

• Существительные → Наречия: зря (от зря, винит. падеж зря? Нет, от *зрь), долго (от долг), вокруг (от круг), вдали (от даль), навстречу, напротив, дома (винит. падеж дом → наречие места), летом (творительный лето → время), утром, зимой.
• Прилагательные → Наречия: быстро (винит. падеж нейтр. рода быстрый), хорошо, тихо, вслух, нагло.
• Числительные → Наречия: впервые, вдвоем, втроем.

Классификация по степени перехода (Морфолого-синтаксическая)

В лингвистике (в частности, в работах В.В. Виноградова и школьной методологии) различают:

1. Полностью морфологический переход (субстантивация): Смена всей системы грамматических категорий. Слово получает полную парадигму существительного (род, число, падежи, склонение).
   • Пример: столовая (прил.) → столовая (сущ.).
2. Частично морфологический переход: Слово приобретает только часть признаков новой части речи.
   • Пример: дежурный (прил.) → дежурный (сущ. только в значении «лицо», склоняется как прил., нет рода).
3. Морфолого-синтаксический переход (синтаксическая конверсия): Слово не меняет своей морфологии (не склоняется/спрягается по новому типу), но меняет свою синтаксическую функцию в предложении. К этому типу относятся все случаи перехода, кроме субстантивации.
   • Примеры: пять (числительное) → пять (сущ.: пять пришло — подлежащее); вчера (нар.) → вчера (сущ.: вчера ушло); читать (инф.) → читать (сущ.: читать — полезно — подлежащее).

Переход части речи vs Другие способы словообразования

Главное отличие — отсутствие аффиксации.

Важно: Часто переход части речи совмещается с другими способами. Например, субстантивация с суффиксацией: больной (прил.) → больной (сущ., частичная) vs больница (сущ., суффиксальный способ от прилагательного основы).

Роль контекста и омонимии

Поскольку форма слова не меняется, контекст является единственным указателем на принадлежность слова к той или иной части речи. В изолированном виде формы часто неразличимы (омонимы).

Продуктивность в современном языке

Сейчас наиболее активны следующие модели перехода:

• Субстантивация инфинитивов (обозначают действие/процесс): переезд (сущ. от сущ.), но приезд, уезд — исторически инфинитивы. Современные: обмен (от обменять), взлёт, посадка (суффиксальные). Бессуффиксальные: смотреть → смотреть (сущ., сленг/проф.), запуск (суффиксальный). Чистый переход инфинитива в сущ. без суффикса в современном русском малопродуктивен (заменяется суффиксацией: -ние, -тие, -ка, -ок), но сохраняется в устойчивых выражениях: хочу есть (инф.), есть (сущ., еда) — разные слова.
• Субстантивация прилагательных/причастий в общественно-политической и научной лексике: заявивший, пострадавший, участвующий, молодежь (исторически), начальство, начальник (суффиксальный). Продуктивна модель «причастие → существительное лица»: слушатель, зритель, участник (суффиксальные), но бессуффиксальные: сшедший, прибывший (устаревают, уступают место суффиксальным: участник, прибывающий).
• Английский заимствованный тип (Конверсия): В современном русском под влиянием английского развивается модель Сущ. → Глагол без суффиксов (или с постфиксами -нуть, -ать): гуглить, фейспалм (сущ.) → фейспалмить, пост → постить, лайк → лайкать. Это гибридный способ (переход + суффиксация глагольного постфикса), но ядро — конверсия основы.

Терминологические нюансы: «Субстантивация» vs «Переход в другую часть речи»

В школьной программе (6–9 классы) и при подготовке к ЕГЭ часто разделяют понятия:

• Субстантивация — узкий термин: только переход в существительные (от прилагательных, причастий, наречий, инфинитивов).
• Переход из одной части речи в другую (конверсия) — широкий термин: включает субстантивацию, адъективизацию, вербализацию, адвербализацию.

Внимание: В некоторых учебниках (например, Ладыженская, Баранов) «переход из одной части речи в другую» выделяется как отдельный неморфологический способ словообразования, а субстантивация рассматривается как его главный вид.

Типичные ошибки при анализе (для экзаменов)

1. Путаница с приставочно-суффиксальным способом. Слово приземление — это приставочно-суффиксальное (при-земл-ени-е), а не переход; Слово посадка — суффиксальное. А посадка (инф. → сущ. в старинном употреблении «посадка» = действие) — исторически переход, но современный разбор, суффиксальный.
2. Неучет частичной субстантивации. Слово дежурный в фразе «дежурный на класс» — это прилагательное (определение), а в «дежурный зашел в класс» — существительное (подлежащее), но частично субстантивированное (нет рода, склоняется как прил.).
3. Смешение с лексико-синтаксическим способом. Пример из источника: дикорастущий — это лексико-синтаксический способ (свободное словосочетание дико растущий → сложное слово), а не чистый переход.
4. Игнорирование историчности. Нельзя сказать, что учитель образован переходом от причастия учащий в современном языке. Это исторический факт (этимология). В современном языке учитель — корневое существительное.

Переход из одной части речи в другую (конверсия) — уникальный и древний механизм пополнения лексикона. Он демонстрирует гибкость языковой системы, позволяя экспрессивно и экономно обозначать новые понятия за счет перефункционирования старых форм. Для грамотного лингвистического анализа (и успешной сдачи ЕГЭ/ОГЭ) необходимо четко отличать:

• Исторический процесс (этимологию) и современную структуру слова (морфемный разбор).
• Полную субстантивацию (смену парадигмы) и частичную/синтаксическую (смену только функции).
• Чистый переход (нулевую аффиксацию) и совмещенные модели (переход + суффиксация, переход + сложение).

Понимание этого механизма раскрывает суть системной связи частей речи в русском языке и объясняет происхождение огромного пласта существительных, обозначающих лиц (больной, сшедший, читатель), предметы (столовая, закуска, мороженое) и абстрактные понятия (вчера, чтение, быстрое).

Краткая шпаргалка для повторения:

• Способ: Неморфологический (нулевая аффиксация / конверсия).
• Главный вид: Субстантивация (→ Существительное).
• Другие виды: Адъективизация (→ Прилагательное), Вербализация (→ Глагол), Адвербализация (→ Наречие).
• Признак: Основа производного = Вся форма производящего. Аффиксов нет.
• Критерий продуктивности: Получение полной парадигмы новой ч.р. (для сущ.) или закрепление новой синтаксической функции (для остальных).