Вооруженные Силы Российской Федерации представляют собой сложнейший механизм, эффективность которого зависит не только от наличия современной техники, но и — в первую очередь, от уровня подготовки личного состава. Ключевой фигурой в системе военного образования и боевой подготовки является преподаватель в воинской части. Это специалист, который совмещает в себе качества опытного офицера (или сержанта) и квалифицированного педагога, обеспечивая передачу знаний, умений и навыков военнослужащим.
Общие положения и статус должности
Должность преподавателя в воинской структуре подразумевает высокий уровень ответственности. В своей деятельности он руководствуется Уставами Вооруженных Сил, приказами Министра обороны, а также локальными нормативными актами, главным из которых является должностная инструкция.
Как и к любому военнослужащему или работнику военного учреждения, к преподавателю предъявляются строгие требования по соблюдению воинской дисциплины. Он обязан:
- Глубоко осознавать свой долг воина Вооруженных Сил РФ.
- Знать должности, воинские звания и фамилии своих прямых начальников до командира дивизии (или равного по уровню командира соединения) включительно.
- Оказывать уважение командирам (начальникам) и старшим, а также уважать честь и достоинство товарищей по службе.
На время отсутствия преподавателя (отпуск, болезнь, командировка и прочее) его обязанности исполняет лицо, официально назначенное приказом руководителя образовательного учреждения или командира воинской части. Назначенный сотрудник несет полную ответственность за надлежащее исполнение этих обязанностей.
Основные должностные обязанности
Согласно типовым должностным инструкциям (включая инструкции для военных учебных центров и подразделений дополнительного профессионального образования), преподаватель выполняет следующий комплекс задач:
- Осуществление учебного процесса. Преподаватель проводит обучение военнослужащих в строгом соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и квалификационными требованиями к сержантским и офицерским должностям.
- Организация боевой подготовки. В его задачи входит изучение опыта оперативной, боевой, а также общественно-государственной подготовки войск (сил).
- Проведение практических занятий. Преподаватель участвует в организации и проведении ключевых мероприятий воинской жизни, таких как вручение Боевого знамени воинской части, вручение личному составу вооружения и военной техники, а также торжественные проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку.
- Контроль знаний. Оценка уровня знаний, умений и навыков военнослужащих, претендующих на замещение конкретных воинских должностей.
Специфика работы в подразделениях дополнительного профессионального образования
В системе военного образования стажировка и обучение в подразделениях дополнительного профессионального образования, как правило, чередуются. Особое внимание уделяется преподавателям-военнослужащим. Для них регулярно организуется стажировка непосредственно в войсках (силах) на соответствующих командных, штабных, инженерных и иных воинских должностях.
Цель такой стажировки — изучение передового опыта оперативной и боевой подготовки, а также анализ реального опыта военной службы выпускников военных вузов в войсках. Это позволяет преподавателю оставаться в курсе современных реалий и корректировать учебные программы.
Квалификационные требования к кандидату
Для организации качественной подготовки военнослужащих по контракту во всех видах и родах войск Вооруженных Сил РФ разработаны строгие квалификационные требования. Они отражают:
- Потребный уровень знаний, умений и навыков.
- Необходимый уровень образования (подготовки) военнослужащего, претендующего на замещение преподавательской должности.
При составлении должностной инструкции важно избегать общих фраз и выражений в пользу конкретных формулировок. Логичность и точность квалификационных требований к должности — залог эффективной работы специалиста.
Пример спецификации должности:
На военных кафедрах и в учебных центрах должности часто комплектуются с учетом тарифных разрядов и военно-учетных специальностей (ВУС). Например, на должности профессора кафедры тактики может устанавливаться штатно-должностная категория «подполковник» (29 тарифный разряд) с наличием профильной военно-учетной специальности по образованию (например, 0210002).
Правовые аспекты и оформление
Настоящая должностная инструкция преподавателя разрабатывается в соответствии с положениями и требованиями Трудового кодекса Российской Федерации (от г. № 197-ФЗ) и профильных нормативно-правовых актов Министерства обороны.
Важным юридическим нюансом является порядок ознакомления с документом. С должностной инструкцией работника (в т.ч. гражданского персонала, ответственного за воинский учет или преподавателя-организатора ОБЗР) необходимо ознакомить под роспись до подписания трудового договора (ч. 3 ст. 68 ТК РФ). Это правило действует независимо от того, будет ли сотрудник совмещать преподавательскую деятельность с другой работой, или принимается исключительно на ставку преподавателя.
Преподаватель в воинской части — это не просто транслятор знаний, а наставник, формирующий профессионализм и морально-боевые качества защитников Отечества. От того, насколько грамотно составлена его должностная инструкция и насколько глубоко сам преподаватель погружен в специфику войсковой службы, напрямую зависит боеготовность подразделений. Регулярные стажировки, четкое следование инструкциям и высокий уровень личной дисциплины делают эту должность одной из самых ответственных в системе военного строительства.